schulprogramm_2014-03-24.docx |
Schulprogramm der Trave-Schule
Inhalt (1)
Einleitung.
Unser Schulprofil
Mitarbeiter/ Professionalitäten.
Räumliche Voraussetzungen.
Unterrichtskonzeption und Struktur.
Leitlinien.
angemessener sozialer Umgang miteinander.
Wir nehmen am gesellschaftlichen Leben teil
Gemeinsam sind wir für unsere Schule verantwortlich.
Wir bereiten uns auf die Zeit nach der Schule vor.
Wir kommunizieren alle miteinander.
Evaluation des Schulprogrammes.
Letzte Evaluation:
Nächste geplante Evaluation:
Einleitung:
Die Trave-Schule in Bad Segeberg ist eine Schule des öffentlichen Schulsystems in der Trägerschaft des Kreises Segeberg.
Sie liegt in der Nähe des Schulzentrums und der Kreissporthalle etwa 15 Minuten Fußweg vom Stadtkern am südwestlichen Stadtrand der Kreisstadt Bad Segeberg. Der Einzugsbereich umfasst den nord-östlichen Kreis Segeberg.
Die Trave-Schule orientiert sich an dem übergeordneten Ziel: „Leben lernen für ein selbstbestimmtes Leben in sozialer Integration“.
Dazu ist es notwendig, selbstbestimmt entscheiden und handeln zu können. Unabhängig von ihrer jeweiligen Beeinträchtigung brauchen unsere Schüler Zutrauen zu sich selbst und Entscheidungsmöglichkeiten, um Verantwortung bei der Lebensgestaltung und der Zukunftsplanung übernehmen zu können. Lebensweltorientiertes Lernen in ganzheitlichen Sachzusammenhängen und wirklichkeitsnahen Situationen unterstützt diesen Prozess wirkungsvoll. (vgl. Bayerischer Lehrplan 2007)
Unser Schulprofil
Mitarbeiter/ Professionalitäten
Die Trave-Schule ist ein sonderpädagogisches Förderzentrum und unterrichtet vorrangig Schüler mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Gleichzeitig unterrichtet sie mit ihrem Lehrpersonal die Integrationsschüler mit Förderbedarf Geistige Entwicklung im Gemeinsamen Unterricht in verschiedenen Regelschulen des Einzugsgebietes einschließlich der Gymnasien und berät vor Ort das Regelschulkollegium.
Die sonderpädagogische Förderung vollzieht sich für Schüler über entwicklungs- handlungs- und fachorientierte Unterrichtsangebote. Diese sind themenbezogen, beinhalten individuelle Lernziele und werden in Förder- und Entwicklungszielen festgehalten.
Zusätzliche Förderung bieten wir in den medizinisch-therapeutischen, pflegerischen, technisch-kommunikativen und heilpädagogischen Bereichen an.
Im kollegialen Arbeitsleben agieren verschiedene Professionalitäten teamgerecht (Sonderschulpädagogen, Heilpädagogen, Erzieher, Sozialpädagogische Assistenten) und interdisziplinär (Ergotherapeuten, Logopäden, Physiotherapeuten) miteinander. Unsere Sonderschulpädagogen verfügen über folgende Fachrichtungen: Geistige Entwicklung, Lernen, Erziehungshilfe und Sprache. Zusätzlich wird unsere Schule durch FSJ`ler und BFD`ler unterstützt. Schüler und Eltern werden aktiv mit ins Schulleben einbezogen. Die Mitwirkung am Schulleben wird von den Schülern durch die Schülervertretung unterstützt.
Die Trave-Schule pflegt einen intensiven Kontakt zu den Eltern. Sie unterstützt und berät sie bei ihren Erziehungsaufgaben und dem Recht ihrer Kinder auf Teilhabe am gesellschaftlichen Leben (SGB IX, §1).
Die Trave-Schule ist eine offene und kooperationsbereite Schule. Sie bildet ein weitverzweigtes Netzwerk mit verschiedenen anderen Einrichtungen, unterschiedlichen Schulen, ihrem Schulträger, Ämtern und Institutionen der Region.
Sie ist Ausbildungsschule für Lehrer in Ausbildung. Die Trave-Schule steht in enger Kooperation mit der Ergotherapieschule („ERGON“), der Europaschule („Elly-Heuss-Knapp-Schule) und der ortsansässigen Krankenpflegeschule. In diesem Zuge bieten wir den entsprechenden pädagogisch-therapeutischen Berufsgruppen Praktikumsplätze an.
Der Förderverein der Trave-Schule unterstützt das Schulleben in sozialer und finanzieller Hinsicht.
Räumliche Voraussetzungen
Unsere Schule verfügt über Klassen-, Fach- und Therapieräume (Snoezlenraum, Dunkelraum, Reizarmer Raum, Raum für basale Förderung).
Wir haben einen gut ausgestatteten Psychomotorik- und Sportbereich und nutzen darüber hinaus auch externe Sportstätten, die Schwimmhalle und das Rehaschwimmbecken im Neurologischen Zentrum. Die Sanitärräume sind zweckmäßig und werden den Bedürfnissen von Schülern mit intensivem Assistenzbedarf gerecht.
Unterrichtskonzeption und Struktur
Bildung und Erziehung, Unterricht und Förderung innerhalb unserer Schule und im gemeinsamen Unterricht orientieren sich an jedem einzelnen Kind und Jugendlichen und seinen individuellen Fähigkeiten und Bedürfnissen
Unsere Schulgemeinschaft setzt sich wie folgt zusammen:
Unsere Unterrichtszeit setzt sich wie folgt zusammen:
Unser schulinterner Lehrplan baut sich im standortbezogenen Curriculum von der Unter- bis zur Oberstufe auf. In drei vorhandenen Stufen werden alle 20 Leitthemen des sonderpädagogischen Lehrplans erfüllt. Aus den Leitthemen ergeben sich Handlungsfelder, die wiederrum verbindlich in den einzelnen Stufen festgelegt wurden.
Einleitung.
Unser Schulprofil
Mitarbeiter/ Professionalitäten.
Räumliche Voraussetzungen.
Unterrichtskonzeption und Struktur.
Leitlinien.
angemessener sozialer Umgang miteinander.
Wir nehmen am gesellschaftlichen Leben teil
Gemeinsam sind wir für unsere Schule verantwortlich.
Wir bereiten uns auf die Zeit nach der Schule vor.
Wir kommunizieren alle miteinander.
Evaluation des Schulprogrammes.
Letzte Evaluation:
Nächste geplante Evaluation:
Einleitung:
Die Trave-Schule in Bad Segeberg ist eine Schule des öffentlichen Schulsystems in der Trägerschaft des Kreises Segeberg.
Sie liegt in der Nähe des Schulzentrums und der Kreissporthalle etwa 15 Minuten Fußweg vom Stadtkern am südwestlichen Stadtrand der Kreisstadt Bad Segeberg. Der Einzugsbereich umfasst den nord-östlichen Kreis Segeberg.
Die Trave-Schule orientiert sich an dem übergeordneten Ziel: „Leben lernen für ein selbstbestimmtes Leben in sozialer Integration“.
Dazu ist es notwendig, selbstbestimmt entscheiden und handeln zu können. Unabhängig von ihrer jeweiligen Beeinträchtigung brauchen unsere Schüler Zutrauen zu sich selbst und Entscheidungsmöglichkeiten, um Verantwortung bei der Lebensgestaltung und der Zukunftsplanung übernehmen zu können. Lebensweltorientiertes Lernen in ganzheitlichen Sachzusammenhängen und wirklichkeitsnahen Situationen unterstützt diesen Prozess wirkungsvoll. (vgl. Bayerischer Lehrplan 2007)
Unser Schulprofil
Mitarbeiter/ Professionalitäten
Die Trave-Schule ist ein sonderpädagogisches Förderzentrum und unterrichtet vorrangig Schüler mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Gleichzeitig unterrichtet sie mit ihrem Lehrpersonal die Integrationsschüler mit Förderbedarf Geistige Entwicklung im Gemeinsamen Unterricht in verschiedenen Regelschulen des Einzugsgebietes einschließlich der Gymnasien und berät vor Ort das Regelschulkollegium.
Die sonderpädagogische Förderung vollzieht sich für Schüler über entwicklungs- handlungs- und fachorientierte Unterrichtsangebote. Diese sind themenbezogen, beinhalten individuelle Lernziele und werden in Förder- und Entwicklungszielen festgehalten.
Zusätzliche Förderung bieten wir in den medizinisch-therapeutischen, pflegerischen, technisch-kommunikativen und heilpädagogischen Bereichen an.
Im kollegialen Arbeitsleben agieren verschiedene Professionalitäten teamgerecht (Sonderschulpädagogen, Heilpädagogen, Erzieher, Sozialpädagogische Assistenten) und interdisziplinär (Ergotherapeuten, Logopäden, Physiotherapeuten) miteinander. Unsere Sonderschulpädagogen verfügen über folgende Fachrichtungen: Geistige Entwicklung, Lernen, Erziehungshilfe und Sprache. Zusätzlich wird unsere Schule durch FSJ`ler und BFD`ler unterstützt. Schüler und Eltern werden aktiv mit ins Schulleben einbezogen. Die Mitwirkung am Schulleben wird von den Schülern durch die Schülervertretung unterstützt.
Die Trave-Schule pflegt einen intensiven Kontakt zu den Eltern. Sie unterstützt und berät sie bei ihren Erziehungsaufgaben und dem Recht ihrer Kinder auf Teilhabe am gesellschaftlichen Leben (SGB IX, §1).
Die Trave-Schule ist eine offene und kooperationsbereite Schule. Sie bildet ein weitverzweigtes Netzwerk mit verschiedenen anderen Einrichtungen, unterschiedlichen Schulen, ihrem Schulträger, Ämtern und Institutionen der Region.
Sie ist Ausbildungsschule für Lehrer in Ausbildung. Die Trave-Schule steht in enger Kooperation mit der Ergotherapieschule („ERGON“), der Europaschule („Elly-Heuss-Knapp-Schule) und der ortsansässigen Krankenpflegeschule. In diesem Zuge bieten wir den entsprechenden pädagogisch-therapeutischen Berufsgruppen Praktikumsplätze an.
Der Förderverein der Trave-Schule unterstützt das Schulleben in sozialer und finanzieller Hinsicht.
Räumliche Voraussetzungen
Unsere Schule verfügt über Klassen-, Fach- und Therapieräume (Snoezlenraum, Dunkelraum, Reizarmer Raum, Raum für basale Förderung).
Wir haben einen gut ausgestatteten Psychomotorik- und Sportbereich und nutzen darüber hinaus auch externe Sportstätten, die Schwimmhalle und das Rehaschwimmbecken im Neurologischen Zentrum. Die Sanitärräume sind zweckmäßig und werden den Bedürfnissen von Schülern mit intensivem Assistenzbedarf gerecht.
Unterrichtskonzeption und Struktur
Bildung und Erziehung, Unterricht und Förderung innerhalb unserer Schule und im gemeinsamen Unterricht orientieren sich an jedem einzelnen Kind und Jugendlichen und seinen individuellen Fähigkeiten und Bedürfnissen
Unsere Schulgemeinschaft setzt sich wie folgt zusammen:
- Schülerzahl an der Stammschule:104
- Schülerzahl in Integrationsmaßnahmen: 38
- Klassenstärke: von 8 – 15 Schüler
Unsere Unterrichtszeit setzt sich wie folgt zusammen:
- Montag bis Donnerstag: 7.50 Uhr bis 13.05 Uhr
- Freitag: 7.50 Uhr bis 11.40 Uhr
- Nachmittagsangebote durch die Lebenshilfe Montag bis Donnerstag bis 15.35 Uhr, Freitag bis 14.05 Uhr
Unser schulinterner Lehrplan baut sich im standortbezogenen Curriculum von der Unter- bis zur Oberstufe auf. In drei vorhandenen Stufen werden alle 20 Leitthemen des sonderpädagogischen Lehrplans erfüllt. Aus den Leitthemen ergeben sich Handlungsfelder, die wiederrum verbindlich in den einzelnen Stufen festgelegt wurden.
Die Werkstufe bereitet den Übergang von der Schulzeit in das Arbeitsleben vor und erfüllt damit die Berufsschulpflicht.
Wir stehen in enger Kooperation mit der WfbM Wahlstedt, dem IFD Stormarn und der Arbeitsagentur, um gemeinsam mit den Schülern Vorstellungen über deren individuelle Fähigkeiten, sowie Arbeits- und Lebensperspektiven für ihre Zukunft zu entwickeln. In einem Weiterentwicklungsprozess sollen die Schüler Verantwortung für die Gestaltung ihres Lebens übernehmen.
Die Klassenlehrer erheben viermal im Jahr für jeden Schüler einen individuellen Leistungsstand.
Wir beschulen ca. ein Drittel unserer Schülerschaft in Regelschulen im gemeinsamen Unterricht. Nach den lehrplanmäßigen Anforderungen des Förderschwerpunktes Geistige Entwicklung werden die Integrationskinder in Regelschulklassen mit Unterstützung durch Lehrkräfte aus der Trave- Schule unterrichtet.
Wir haben ein gemeinsames Jahresplanungskonzept, das z.B. Veranstaltungen, Projekte, jährliche Klassenfahrten oder Festlichkeiten beinhaltet. Gemeinsame Tätigkeiten innerhalb und außerhalb der Schule sind wichtiger Bestandteil des Schullebens.
Leitlinien
angemessener sozialer Umgang miteinander
Wir sind eine Schule, in der jeder Schüler willkommen ist und jederzeit am gesamten Schulleben teilnimmt. Wir gehen respektvoll und freundlich miteinander um.
Ziele:
„Trave-Grundgesetz“
Wir nehmen am gesellschaftlichen Leben teil
Unsere Schule ist in der Öffentlichkeit bekannt und mit vielen Einrichtungen, Verbänden und Vereinen in und um Bad Segeberg vernetzt.
Die Landrätin, der Bürgermeister, die Politiker der Stadt und des Kreises, Geschäftsinhaber und Firmen kennen unsere Schule und unterstützen sie.
Wir nutzen die Möglichkeit uns bei einzelnen Veranstaltungen (z.B. Vogelschießen, Basare, weitere öffentliche Veranstaltungen usw.) bekannt zu machen.
Seit 1996 macht die Theatergruppe „Das Wilde Land“ (ein Kooperationsprojekt der WfbM Wahlstedt, der Jugendakademie und der Trave-Schule) eine eigenwillige und mehrfach preisgekrönte Theaterarbeit im In- und Ausland. Ebenso intensiv pflegen wir unseren Kontakt zu unserer Partnerschule in Bobrowo (Kreis Drawsko-Pomorski). Jährlich finden gegenseitige Besuche und Aktivitäten statt.
Gemeinsam sind wir für unsere Schule verantwortlich
Zwischen Lehrkräften, Eltern, Erziehungsberechtigten, Schülern und Therapeuten findet eine gute Zusammenarbeit mit regelmäßigem Informationsaustausch statt. Wir beteiligen unsere Schüler aktiv am Schulleben durch die regelmäßige Arbeit unserer Schülervertretung.
Ziele:
Wir stehen in enger Kooperation mit der WfbM Wahlstedt, dem IFD Stormarn und der Arbeitsagentur, um gemeinsam mit den Schülern Vorstellungen über deren individuelle Fähigkeiten, sowie Arbeits- und Lebensperspektiven für ihre Zukunft zu entwickeln. In einem Weiterentwicklungsprozess sollen die Schüler Verantwortung für die Gestaltung ihres Lebens übernehmen.
Die Klassenlehrer erheben viermal im Jahr für jeden Schüler einen individuellen Leistungsstand.
- Im April und November werden gemeinsam mit Eltern und Schülern individuelle Kurzförderpläne mit maximal 1-2 konkreten Zielen erstellt.
- Zum Halbjahr werden Lern- und Entwicklungspläne erstellt, die die Halbjahreszeugnisse ersetzen.
- Zum Ende jedes Schuljahres werden Zeugnisse geschrieben.
Wir beschulen ca. ein Drittel unserer Schülerschaft in Regelschulen im gemeinsamen Unterricht. Nach den lehrplanmäßigen Anforderungen des Förderschwerpunktes Geistige Entwicklung werden die Integrationskinder in Regelschulklassen mit Unterstützung durch Lehrkräfte aus der Trave- Schule unterrichtet.
Wir haben ein gemeinsames Jahresplanungskonzept, das z.B. Veranstaltungen, Projekte, jährliche Klassenfahrten oder Festlichkeiten beinhaltet. Gemeinsame Tätigkeiten innerhalb und außerhalb der Schule sind wichtiger Bestandteil des Schullebens.
Leitlinien
angemessener sozialer Umgang miteinander
Wir sind eine Schule, in der jeder Schüler willkommen ist und jederzeit am gesamten Schulleben teilnimmt. Wir gehen respektvoll und freundlich miteinander um.
Ziele:
„Trave-Grundgesetz“
Wir nehmen am gesellschaftlichen Leben teil
Unsere Schule ist in der Öffentlichkeit bekannt und mit vielen Einrichtungen, Verbänden und Vereinen in und um Bad Segeberg vernetzt.
Die Landrätin, der Bürgermeister, die Politiker der Stadt und des Kreises, Geschäftsinhaber und Firmen kennen unsere Schule und unterstützen sie.
Wir nutzen die Möglichkeit uns bei einzelnen Veranstaltungen (z.B. Vogelschießen, Basare, weitere öffentliche Veranstaltungen usw.) bekannt zu machen.
Seit 1996 macht die Theatergruppe „Das Wilde Land“ (ein Kooperationsprojekt der WfbM Wahlstedt, der Jugendakademie und der Trave-Schule) eine eigenwillige und mehrfach preisgekrönte Theaterarbeit im In- und Ausland. Ebenso intensiv pflegen wir unseren Kontakt zu unserer Partnerschule in Bobrowo (Kreis Drawsko-Pomorski). Jährlich finden gegenseitige Besuche und Aktivitäten statt.
Gemeinsam sind wir für unsere Schule verantwortlich
Zwischen Lehrkräften, Eltern, Erziehungsberechtigten, Schülern und Therapeuten findet eine gute Zusammenarbeit mit regelmäßigem Informationsaustausch statt. Wir beteiligen unsere Schüler aktiv am Schulleben durch die regelmäßige Arbeit unserer Schülervertretung.
Ziele:
Wir bereiten uns auf die Zeit nach der Schule vor
Unsere Schule berät unsere Schüler und ihre Eltern in Bezug auf das Arbeitsleben und das zukünftige Wohnen. Wir arbeiten in gemeinsamen Konzepten eng mit regionalen Werkstätten für Menschen mit Behinderungen zusammen. Wir bieten Praktika in der Werkstatt für Behinderte und auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt an. Wir setzen uns dafür ein, dass ein Teil unserer Schüler die Möglichkeit erhält, an der Berufsschule in Bad Segeberg unterrichtet zu werden. Wir betreuen unsere Schüler bei Bedarf auch nach dem Eintritt ins Berufsleben.
Die Werkstufe bietet einmal wöchentlich schulintern einen kleinen Imbiss zum Verkauf an.
Das ehemalige Hausmeisterhaus der Trave-Schule ist als zukünftige Probewohnung bereits genehmigt worden. Ein Konzept zur Nutzung liegt vor.
Wir kommunizieren alle miteinander
Die Schule verfügt seit dem Schuljahr 2014/ 2015 über zehn IPads, die von einer Koordinierungsgruppe eingerichtet und gewartet wurden, um die Kollegen im Umgang damit zu schulen. Zusätzlich wurden externe Experten zu Schulungszwecken eingeladen.
2014 erreicht 2015 erreicht
Evaluation des Schulprogrammes
Das hier vorgestellte Schulprogramm ist das Ergebnis eines Schulentwicklungsprozesses und wird alle zwei Jahre evaluiert.
Erstellt: März 2014 durch die Schulprogrammgruppe:
Frau Abdel Kader, Herrn Dawitscheck, Frau Pingel, Frau Sommer
Letzte Evaluation: Mai 2016 durch die Schulprogrammgruppe:
Herrn Dawitscheck, Frau Pingel, Frau Sommer
Nächste geplante Evaluation: Mai 2018
[1] Aus Gründen der besseren Lesbarkeit wird im fortlaufenden Text stets die männliche Form verwendet.
Unsere Schule berät unsere Schüler und ihre Eltern in Bezug auf das Arbeitsleben und das zukünftige Wohnen. Wir arbeiten in gemeinsamen Konzepten eng mit regionalen Werkstätten für Menschen mit Behinderungen zusammen. Wir bieten Praktika in der Werkstatt für Behinderte und auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt an. Wir setzen uns dafür ein, dass ein Teil unserer Schüler die Möglichkeit erhält, an der Berufsschule in Bad Segeberg unterrichtet zu werden. Wir betreuen unsere Schüler bei Bedarf auch nach dem Eintritt ins Berufsleben.
Die Werkstufe bietet einmal wöchentlich schulintern einen kleinen Imbiss zum Verkauf an.
Das ehemalige Hausmeisterhaus der Trave-Schule ist als zukünftige Probewohnung bereits genehmigt worden. Ein Konzept zur Nutzung liegt vor.
Wir kommunizieren alle miteinander
Die Schule verfügt seit dem Schuljahr 2014/ 2015 über zehn IPads, die von einer Koordinierungsgruppe eingerichtet und gewartet wurden, um die Kollegen im Umgang damit zu schulen. Zusätzlich wurden externe Experten zu Schulungszwecken eingeladen.
2014 erreicht 2015 erreicht
Evaluation des Schulprogrammes
Das hier vorgestellte Schulprogramm ist das Ergebnis eines Schulentwicklungsprozesses und wird alle zwei Jahre evaluiert.
Erstellt: März 2014 durch die Schulprogrammgruppe:
Frau Abdel Kader, Herrn Dawitscheck, Frau Pingel, Frau Sommer
Letzte Evaluation: Mai 2016 durch die Schulprogrammgruppe:
Herrn Dawitscheck, Frau Pingel, Frau Sommer
Nächste geplante Evaluation: Mai 2018
[1] Aus Gründen der besseren Lesbarkeit wird im fortlaufenden Text stets die männliche Form verwendet.